生命的耐温极限

生物学教学 ›› 1993, Vol. 18 ›› Issue (3): 44-.

生命的耐温极限

浙江省温岭县农业局 317500

出版日期:1993-03-08 发布日期:2018-02-22
基金资助:

Online:1993-03-08 Published:2018-02-22
Supported by:

摘要/Abstract

摘要： 温度是表示物体冷热程度的物理量。温度升高时,物质分子运动的速度加快,活化分子的百分率增加,分子之间的碰撞次数增多,反应速度因而加快。一般而言,温度每增加10℃,化学反应速度可能提高2～3倍。大家知道,生物体内的一切反应,从本质上来说,都属于化学反应,是由构成生物体的蛋白质、核

关键词: , 化学反应速度, 分子运动, 活化分子, 有效碰撞, 生化反应, 微小间隙, 芽抱杆菌, 动物组织, 南极大陆, 东太平洋

Abstract:

Key words:

中图分类号:

梁祖霞. 生命的耐温极限[J]. 生物学教学, 1993, 18(3): 44-.

[1]	唐玉婷. 课程视域下初中生物学单元作业的设计——以“绿色植物的一生”为例[J]. 生物学教学, 2023, 48(3): 37-40.
[2]	周琴 . 提升初中生科学解释能力的思考与实践[J]. 生物学教学, 2023, 48(3): 67-69.
[3]	杨犀玉孙宝山, . 马来西亚高中生物学教材的特色分析[J]. 生物学教学, 2023, 48(3): 82-84.
[4]	李椿. 对义务教育阶段生物学教学的几点建议[J]. 生物学教学, 2023, 48(2): 12-13.
[5]	贺燕青于锡. 围绕大概念命题的初中生物学试题评析与教学启示[J]. 生物学教学, 2023, 48(2): 14-16.
[6]	李艳光肖佳雯 . 基于ADI教学模式的初中生物学、地理跨学科教学实践 ——以“一路‘象’北”一节为例[J]. 生物学教学, 2023, 48(2): 28-30.
[7]	孔峰. “绿色植物的呼吸作用”教学设计[J]. 生物学教学, 2023, 48(2): 47-49.
[8]	刘燕华王兰 . 有丝分裂实验的好材料——葱和大蒜的茎尖[J]. 生物学教学, 2023, 48(2): 58-59.
[9]	郑晓燕. 利用注射器探究酵母菌细胞呼吸方式的实验设计与实践[J]. 生物学教学, 2023, 48(2): 61-62.
[10]	陈兆亮康珍张英锋. “0”在遗传题解题中的妙用[J]. 生物学教学, 2023, 48(2): 89-90.
[11]	张巍波 . 指向深度学习的进阶情境实验教学设计与实施——以“探究温度对酶活性的影响”实验为例[J]. 生物学教学, 2023, 48(1): 56-58.
[12]	何晓彤李钰琪黄少旭. 基于TLAS理念的高中生物学实验探究试题命制策略[J]. 生物学教学, 2023, 48(1): 72-75.
[13]	李康博, 魏朝明. 高中生物学教材关于毒品内容的修订及禁毒知识概述[J]. 生物学教学, 2023, 48(1): 87-89.
[14]	郑书婷戴国 . 高中生生物学表征能力的构成要素及培养——以“细胞的增殖”为例[J]. 生物学教学, 2022, 47(9): 16-19.
[15]	周丹华. 基于逆向教学设计理念的“耳与听觉”一节教学[J]. 生物学教学, 2022, 47(9): 19-22.

生命的耐温极限

PDF

可视化

摘要/Abstract

引用本文

使用本文

参考文献

相关文章 15

编辑推荐

Metrics

本文评价