生物学教学 ›› 2024, Vol. 49 ›› Issue (9): 9-12.

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生物学单元教学中发展社会责任的“三阶式”教学模式探索——以“种群及其动态”单元教学为例

赵文浪   

  1. 浙江省诸暨中学  绍兴  311800
  • 出版日期:2024-09-08 发布日期:2024-09-23

  • Online:2024-09-08 Published:2024-09-23

摘要: 实施单元整体教学有利于学生社会责任核心素养的提升。以“种群及其动态”单元教学为例,探索了发展社会责任素养的“三阶式”教学模式:解决真实情境问题,内化社会责任意识;探讨社会现实问题,提升社会责任能力;参与社会实践活动,外化社会责任行为。

关键词: 单元教学 , 社会责任 , “三阶式”教学模式