| [1] |
李正利 马惠霞. 指向高阶思维能力培养的“胚胎工程”单元教学 [J]. 生物学教学, 2024, 49(8): 39-42. |
| [2] |
张 佳. 与酶有关的课后拓展题所引发的思考及实验探究[J]. 生物学教学, 2024, 49(8): 53-56. |
| [3] |
黄 芳. “探索植物生长调节剂的应用”实验教学设计[J]. 生物学教学, 2024, 49(8): 56-58. |
| [4] |
仇敬运. 不同版本教科书中“自主神经”次位概念的比较[J]. 生物学教学, 2024, 49(8): 79-81. |
| [5] |
吕翠香 . 利用生物科学史培养学生社会责任素养——以“DNA是主要的遗传物质”一节为例[J]. 生物学教学, 2024, 49(7): 33-35. |
| [6] |
方 琳. 促进科学思维提升的“基因指导蛋白质的合成”第一课时教学设计[J]. 生物学教学, 2024, 49(7): 29-32. |
| [7] |
闫国云. 大单元视角下“细胞核的结构和功能”教学设计[J]. 生物学教学, 2024, 49(7): 36-39. |
| [8] |
廖伟琪 檀莲莲 . “温度对生姜蛋白酶活性的影响”实验教学设计与实施[J]. 生物学教学, 2024, 49(7): 65-67. |
| [9] |
余宇 荣海. “人类与地球生态环境”生态文明教育校本课程的开发[J]. 生物学教学, 2024, 49(7): 76-78. |
| [10] |
刘芷瑜. 抑郁症发病机制与高中生物学教学的统合[J]. 生物学教学, 2024, 49(7): 80-83. |
| [11] |
代祥生 韦艳艳. 我国台湾地区高中生物学教材（翰林版）的特点与分析[J]. 生物学教学, 2024, 49(7): 84-86. |
| [12] |
崔 月 刘 婷 李秋石 . “科教兴国”战略下生物学师范生科学探究素养的提升策略[J]. 生物学教学, 2024, 49(6): 10-13. |
| [13] |
胡 攀 . 基于双向思维培养的中学生物学教学实践探索[J]. 生物学教学, 2024, 49(6): 19-21. |
| [14] |
黄建书 张红梅 . 高中生物学“情境·迁移”型课堂教学范式的建构与实践[J]. 生物学教学, 2024, 49(6): 22-24. |
| [15] |
徐雪润. 基于问题解决的“基因指导蛋白质的合成”（第2课时）教学设计[J]. 生物学教学, 2024, 49(6): 50-53. |
