摘要： 以“鱼”一节的教学为例，探索了“一例贯穿”的情境教学方法在初中生物学教学中的应用。在该节教学中，以“白鲟灭绝”热点事件为主线，为鱼的外形与体表、运动、呼吸等重要知识的讲授创设了相互关联的情境，吸引学生兴趣、提高学生的课堂专注度，进而更好引导学生构建“鱼类身体结构与水生生活功能相适应”的核心概念。最后，通过“白鲟灭绝”热点事件延伸，引领学生关注水资源环境保护问题，提升学生的社会责任感。
摘要： 以“鱼”一节的教学为例，探索了“一例贯穿”的情境教学方法在初中生物学教学中的应用。在该节教学中，以“白鲟灭绝”热点事件为主线，为鱼的外形与体表、运动、呼吸等重要知识的讲授创设了相互关联的情境，吸引学生兴趣、提高学生的课堂专注度，进而更好引导学生构建“鱼类身体结构与水生生活功能相适应”的核心概念。最后，通过“白鲟灭绝”热点事件延伸，引领学生关注水资源环境保护问题，提升学生的社会责任感。
