摘要： 命题是教师的一项基本功，也是教师日常工作的一项重要内容。本文立足新课标关于发展学生核心素养的基本要求和“双减”背景下提质增效的教学目标，结合2022年广东省初中生物学学业水平考试第33题分析，探索真实情境下的命题策略，从研读文件和课标以确定立意，收集素材创设情境，研制初稿打磨成型，测评反馈引领教学等几个方面，阐述命题的具体操作方法，为试题命制提供一定的参考。
摘要： 命题是教师的一项基本功，也是教师日常工作的一项重要内容。本文立足新课标关于发展学生核心素养的基本要求和“双减”背景下提质增效的教学目标，结合2022年广东省初中生物学学业水平考试第33题分析，探索真实情境下的命题策略，从研读文件和课标以确定立意，收集素材创设情境，研制初稿打磨成型，测评反馈引领教学等几个方面，阐述命题的具体操作方法，为试题命制提供一定的参考。
