摘要： 学科项目化学习将项目学习的设计要素融入学科教学之中，促进学生知识学习的完整性与深刻性。本文从“梳理概念图谱、明晰核心知识，创设真实情境、提出驱动性问题，整体设计项目、形成经验单元，转换教师角色、持续有效推进，凸显关键要素、多元分类评价”等五个方面探讨了高中生物学学科项目化学习的实践路径与策略。
摘要： 学科项目化学习将项目学习的设计要素融入学科教学之中，促进学生知识学习的完整性与深刻性。本文从“梳理概念图谱、明晰核心知识，创设真实情境、提出驱动性问题，整体设计项目、形成经验单元，转换教师角色、持续有效推进，凸显关键要素、多元分类评价”等五个方面探讨了高中生物学学科项目化学习的实践路径与策略。
