生物学教学 ›› 2024, Vol. 49 ›› Issue (3): 22-23.

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做一位“有问题”的生物学教师

吕甜甜   

  1. 江苏省南京市金陵中学河西分校  南京  210019
  • 出版日期:2024-03-08 发布日期:2024-03-26

  • Online:2024-03-08 Published:2024-03-26

摘要: 主要从“发现问题”角度聚焦教师的专业发展,从“拓展学科知识中的问题域、激发持续学习力,发现学科教学中的问题域、激发教学反思力,探究能力边缘上的问题域、激发教学创新力”三个方面阐述教师如何发现和解决问题,为探讨教师专业发展的针对性和可能性提供参考。

关键词: 问题意识 , 学科知识 , 学科教学