生物学教学 ›› 2024, Vol. 49 ›› Issue (3): 18-21.

• 教育教学研究 • 上一篇    

基于劣构问题的生物学课堂教学实践

翁凌云    

  1. 浙江省缙云中学  丽水  321499
  • 出版日期:2024-03-08 发布日期:2024-03-26

  • Online:2024-03-08 Published:2024-03-26

摘要: 劣构问题源于生活实际,是一种开放性问题,其解决途径具有不确定性。劣构问题的解决能有效地促进学生深度学习的发生,提升学生的生物学核心素养。本文基于对劣构问题的解读,以“生态系统中的物质能被循环利用”一节为例进行教学实践,以期为高中生物学课堂教学实践提供参考。

关键词: 劣构问题 , 物质循环 , 课堂教学