摘要： 运用CiteSpace软件对2000年以来中国知网（CNKI）收录的概念教学相关的404篇文献进行分析，以把握该领域研究的热点与前沿。结果显示，研究热点主要包括对概念及概念教学理解的不断深化，“核心素养与深度学习”背景下对概念教学的不断发展，对概念教学策略的发展应用，研究热点演进经历了探索发展阶段和深化发展阶段，关键节点是《普通高中生物学课程标准（2017年版）》的颁布，概念教学开始更注重学生生命观念的形成，实现了从单纯的学科教学到以概念体系促进生物学核心素养的发展。
摘要： 运用CiteSpace软件对2000年以来中国知网（CNKI）收录的概念教学相关的404篇文献进行分析，以把握该领域研究的热点与前沿。结果显示，研究热点主要包括对概念及概念教学理解的不断深化，“核心素养与深度学习”背景下对概念教学的不断发展，对概念教学策略的发展应用，研究热点演进经历了探索发展阶段和深化发展阶段，关键节点是《普通高中生物学课程标准（2017年版）》的颁布，概念教学开始更注重学生生命观念的形成，实现了从单纯的学科教学到以概念体系促进生物学核心素养的发展。
