生物学教学 ›› 2024, Vol. 49 ›› Issue (2): 20-23.

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指向高阶素养培养的学习境脉设计——以“血糖调节”复习为例

张伟健   

  1. 浙江省温州市第八高级中学  温州  325024
  • 出版日期:2024-02-08 发布日期:2024-02-26

  • Online:2024-02-08 Published:2024-02-26

摘要: 创设“糖尿病患者的问诊过程”为学习境脉,以“递进式”任务解决为主要活动方式,引导学生运用所学知识解决糖尿病诊断及治疗过程中的实际问题,培养学生四级水平的学科核心素养。

关键词: 核心素养水平 , 境脉 , 血糖调节 , 高中生物学