生物学教学 ›› 2024, Vol. 49 ›› Issue (11): 93-95.

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PISA 2025框架下美国教材中“生物体及其相互关系”部分的启示

钟  月  张小勇*     

  1. 四川师范大学生命科学学院  成都  610101
  • 出版日期:2024-11-08 发布日期:2024-11-20

  • Online:2024-11-08 Published:2024-11-20

摘要: 在PISA 2025科学素养视域下,从科学情境、知识、能力和身份等维度,对美国高中生物学教材《生物:生命的动力(第2版)》中“生物体及其相互关系”部分进行了研究。分析科学素养在美国教材中的渗透,以期为我国教材的编写及生物学教学提供参考。


关键词: PISA , 2025 , 科学素养 , 美国教材 , 高中生物学