生物学教学 ›› 2024, Vol. 49 ›› Issue (11): 30-33.

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指向深度教学的“主动运输与胞吞、胞吐”的教学设计

汪绍鑫  李  倩  张君蕾    

  1. 四川省成都市石室中学  成都  610041
  • 出版日期:2024-11-08 发布日期:2024-11-19

  • Online:2024-11-08 Published:2024-11-19

摘要: 在“主动运输与胞吞、胞吐”教学中,基于深度教学理念,在解决真实情境问题的过程中,引导学生通过假说演绎、资料分析、方案设计和模型建模等学习活动,建构“细胞的物质输入和输出”概念体系并迁移应用,提升学生思维水平,领悟细胞进行物质运输的内涵和价值意义。


关键词: 深度教学 , 物质运输 , 有意义学习 , 高中生物学