假说—演绎法在“分离定律”教学中的运用误区与实践改进

生物学教学 ›› 2024, Vol. 49 ›› Issue (11) : 24-26.

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假说—演绎法是一种重要的科学研究方法。本文以高中生物学“分离定律”内容的课堂教学为例，通过情境—任务—活动—评价四个教学环节，引导学生体验孟德尔用假说—演绎法发现分离定律的过程，促进学生科学探究和科学思维素养的发展。

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李伟琴 . 假说—演绎法在“分离定律”教学中的运用误区与实践改进[J]. 生物学教学, 2024, 49(11): 24-26

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