生物学教学 ›› 2023, Vol. 48 ›› Issue (9): 19-22.

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基于跨学科情境的“生态系统稳定性”教学设计

张毅超    

  1. 上海市青浦区凤溪中学  上海  201705
  • 出版日期:2023-09-08 发布日期:2023-09-21

  • Online:2023-09-08 Published:2023-09-21

摘要: 在“生态系统稳定性”一节的教学中,通过创设跨学科情境,以“澳大利亚山火的原因、结果和启示”为主线,循序渐进,帮助学生构建概念,提升学生解决真实情境中的问题的能力,培养生物学核心素养。

关键词: 生态系统 , 跨学科情境 , 核心素养 , 教学设计 , 初中生物学