生物学教学 ›› 2023, Vol. 48 ›› Issue (9): 13-14.

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“学案导读法”在中学生物学阅读能力培养中的实践 

徐思麒   

  1. 浙江大学附属中学  杭州  310021
  • 出版日期:2023-09-08 发布日期:2023-09-21

  • Online:2023-09-08 Published:2023-09-21

摘要: 阅读能力被视为学习能力的基石,是生物学核心素养的重要体现。从生物学阅读能力培养的实际意义出发,将生物学阅读能力划分为“信息提取、解释说明、推理判断、反思评价、创新应用”五大维度。并利用“学案导读法”在教学中开展实践探究,探索培养学生阅读能力的有效策略。

关键词: 学案导读法 , 阅读能力 , 培养策略 , 生物学教学