摘要： 以中国知网（CNKI）收录的205篇期刊文献为例，采用CiteSpace软件对国内“生物学单元教学”领域二十年以来的发展进程和研究热点进行可视化分析，最终以知识图谱的形式展示研究结果。结果表明，该领域的发展脉络呈现明显的阶段性特征，2017年为发展的重要转折点；研究热点集中于促进核心素养的达成、以深度学习为导向、以“情境—问题—活动”为主线设计；研究前沿集中于大概念教学、单元设计、科学史教学。
摘要： 以中国知网（CNKI）收录的205篇期刊文献为例，采用CiteSpace软件对国内“生物学单元教学”领域二十年以来的发展进程和研究热点进行可视化分析，最终以知识图谱的形式展示研究结果。结果表明，该领域的发展脉络呈现明显的阶段性特征，2017年为发展的重要转折点；研究热点集中于促进核心素养的达成、以深度学习为导向、以“情境—问题—活动”为主线设计；研究前沿集中于大概念教学、单元设计、科学史教学。
