生物学教学 ›› 2023, Vol. 48 ›› Issue (8): 4-7.

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试论生物学教学的三重境界

苏明学    

  1. 北京理工大学附属中学  北京  100089
  • 出版日期:2023-08-08 发布日期:2023-08-23

  • Online:2023-08-08 Published:2023-08-23

摘要: 如何对学科知识深度加工以促使知识转化为素养?为回应“深度学习”理论这一关切,提出了生物学教学的三重境界:发现问题与概念、揭示思想与方法、领悟价值与精神,并从学科属性、学科本质、知识的内在结构等角度予以理论诠释;结合教学案例,阐明了“三重教学境界”对概念教学和实验教学的指导作用。

关键词: 生物学 , 教学境界 , 学科属性 , 学科本质 , 深度学习