摘要： “境脉”是教学情境和教学脉络的融合。以复习课“动物细胞工程”一节为例，以雷公藤甲素为主题，设计动态的、连续的境脉，引导学生启境、入境、出境，通过主题化学习的方式形成学习脉络，将“情境脉络”“知识脉络”和“素养脉络”有机融合，涵育生物学学科核心素养。
摘要： “境脉”是教学情境和教学脉络的融合。以复习课“动物细胞工程”一节为例，以雷公藤甲素为主题，设计动态的、连续的境脉，引导学生启境、入境、出境，通过主题化学习的方式形成学习脉络，将“情境脉络”“知识脉络”和“素养脉络”有机融合，涵育生物学学科核心素养。
