生物学教学 ›› 2023, Vol. 48 ›› Issue (5): 32-34.

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指向深度学习的概念模型建构教学   ——以“激素通过反馈调节和分级调节维持稳态”为例

吴菊香   

  1. 上海市嘉定区中光高级中学  上海  201899
  • 出版日期:2023-05-08 发布日期:2023-06-04

  • Online:2023-05-08 Published:2023-06-04

摘要: 概念模型建构是深度学习的有效方式之一。在激素相关内容的教学中,首先对概念进行深度分析,课堂引导学生通过探究活动和资料分析,运用磁力片等材料选择、建构概念模型并修正完善,发展科学思维和探究能力,并通过问题引导学生应用概念模型,形成生命观念,发展学生的社会责任。

关键词: 深度学习 , 概念模型建模 , 激素调节 , 新课标