摘要： “探究”与“实践”是生物学教学中重要的教育教学行为，也是《义务教育生物学课程标准（2022年版）》所明确规定的学习目标与学习方法。本文在分析新课标推出背景的基础上，解读了新课标为使探究实践的目标更明确、落实更有力而作出的一系列改变。研究发现，新课标在结合生物学概念与探究实践、赋予学生真正参与科学探究的机会及打破学科壁垒方面有所突破。本文旨在为生物学教师更好地顺应教学改革并落实新课标探究实践要求提供教学参考。
摘要： “探究”与“实践”是生物学教学中重要的教育教学行为，也是《义务教育生物学课程标准（2022年版）》所明确规定的学习目标与学习方法。本文在分析新课标推出背景的基础上，解读了新课标为使探究实践的目标更明确、落实更有力而作出的一系列改变。研究发现，新课标在结合生物学概念与探究实践、赋予学生真正参与科学探究的机会及打破学科壁垒方面有所突破。本文旨在为生物学教师更好地顺应教学改革并落实新课标探究实践要求提供教学参考。
