生物学教学 ›› 2023, Vol. 48 ›› Issue (2): 31-32.
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柏 洁
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摘要： 以“探究近视形成的原因”为例，通过构建数学模型、物理模型、概念模型及应用模型，引导学生经历知识形成、加深理解、拓充新知、内化整合等系列过程，建立结构化的知识体系，培养学生科学思维及实践探究能力。
Key words: 模型建构 , 科学思维 , 初中生物学教学
柏 洁 . 基于模型建构的初中生物学教学设计 ——以“探究近视形成的原因”为例[J]. 生物学教学, 2023, 48(2): 31-32.
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