生物学教学 ›› 2023, Vol. 48 ›› Issue (10): 64-66.
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高中生物学获取信息的方法及能力培养策略
马小娟
- 北京市第一一中学 北京 100091
摘要： 本文从获取信息角度分析获取信息能力与生物学学科的理解、应用、思辨、创新能力的关系，并以2022年北京市学业水平等级考20题为例，说明从高中生物学试题中获取文字信息、图形信息的方法，以及如何结合实验探究思维挖掘隐藏信息。提出在教学中培养学生获取信息能力的一些建议，包括进行获取信息能力的专题训练、加强学科基础知识的学习和积累以辨识信息的主次、结合科学探究思维理解信息的内在逻辑。
