| [1] |
周 婷 . 基于模型建构及“三重表征”理论发展科学思维的教学探索[J]. 生物学教学, 2023, 48(9): 10-12. |
| [2] |
宋名伟 王 蕾 张一笛. 高中生物学数字化实验教学的案例分析[J]. 生物学教学, 2023, 48(9): 45-47. |
| [3] |
蒋 辉. 例谈培养科学思维能力的计算论证[J]. 生物学教学, 2023, 48(9): 78-79. |
| [4] |
王 娜 令利军 . 教材中科学思维能力培养内涵资源的挖掘与运用[J]. 生物学教学, 2023, 48(9): 89-91. |
| [5] |
张金鑫 李娟娟 张秀珍. 例谈高中生物学教材图像系统对发展学生科学思维的重要作用[J]. 生物学教学, 2023, 48(8): 23-25. |
| [6] |
朱家华 周煜琳. “动物体细胞核移植”教学中的疑点分析 [J]. 生物学教学, 2023, 48(8): 78-79. |
| [7] |
郑晓璇. 指向大概念的论证式教学——以“光合作用与能量转化”的复习为例[J]. 生物学教学, 2023, 48(7): 18-21. |
| [8] |
吕翠香. 促进“科学思维”发展的高三生物学复习策略[J]. 生物学教学, 2023, 48(6): 13-15. |
| [9] |
陆晓金. 食物链（网）模型的多样建构[J]. 生物学教学, 2023, 48(6): 26-28. |
| [10] |
谭志军 王小兵. 例析新高考评价理念之学科素养导向[J]. 生物学教学, 2023, 48(6): 89-90. |
| [11] |
郭荣辉. 提升学生演绎能力的教学建议[J]. 生物学教学, 2023, 48(5): 24-26. |
| [12] |
秦伟强. 基于假说-演绎法的“证明DNA半保留复制的实验”教学设计[J]. 生物学教学, 2023, 48(5): 35-38. |
| [13] |
徐祝林. 建构“生物的呼吸作用”概念模型的实验探究教学[J]. 生物学教学, 2023, 48(4): 57-59. |
| [14] |
孔 峰. “绿色植物的呼吸作用”教学设计[J]. 生物学教学, 2023, 48(2): 47-49. |
| [15] |
曹燕波 . “物质与能量观”在新高考生物学试题中的呈现及教学建议[J]. 生物学教学, 2023, 48(2): 65-67. |
