生物学教学 ›› 2022, Vol. 47 ›› Issue (9): 64-66.

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利用拓展实验培养学生高阶思维能力的策略

甘耀平   

  1. 浙江省衢州第二中学  衢州  324000
  • 出版日期:2022-09-08 发布日期:2022-09-27

  • Online:2022-09-08 Published:2022-09-27

摘要: 高阶思维能力是以高阶思维为核心,以解决复杂任务为心理特征。本文基于布鲁斯·威廉姆斯对高阶思维提出的5个维度视角,例析利用生物学教学中课外拓展的实验,培养学生的高阶思维能力的策略。

关键词: 课外拓展 , 实验能力 , 高阶思维 , 生物学教学