生物学教学 ›› 2022, Vol. 47 ›› Issue (9): 16-19.

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高中生生物学表征能力的构成要素及培养——以“细胞的增殖”为例

郑书婷  戴  国*    

  1. 湖南师范大学生命科学学院  长沙  410081
  • 出版日期:2022-09-08 发布日期:2022-09-27

  • Online:2022-09-08 Published:2022-09-27

摘要: 本文在分析高中生生物学表征能力内涵的基础上,构建生物学表征能力模型,分析包括表征的解释、表征的构建、表征的转换以及表征的评价等模型构成要素,并以“细胞的增殖”为例探讨表征能力的培养实践。

关键词:  表征能力 , 概念理解 , 细胞增殖 , 生物学教学