递进式教学理念下的遗传平衡定律思维模型构建

生物学教学 ›› 2022, Vol. 47 ›› Issue (9) : 13-16.

教育教学研究

石乐义1，2

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摘要

本文运用递进式教学和思维模型建构的教学策略和方法，对人教版高中教材“遗传平衡定律”内容进行教学分析，在构建和展现的学习过程中，通过积极渗透科学思想与方法，促进学生完善认知和思维发展，逐级构建出遗传平衡定律的概念思维模型和“四步求解法”解题思维模型。通过思维模型构建，使学生深刻理解和掌握遗传平衡定律的内容和实质，培养学生的科学精神和科学思维能力。