生物学教学 ›› 2022, Vol. 47 ›› Issue (8): 92-94.

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释疑学生视角下的“甲亢”

辛给元   

  1. 河北省邯郸市第二中学  邯郸  056001
  • 出版日期:2022-08-08 发布日期:2022-08-16

  • Online:2022-08-08 Published:2022-08-16

摘要: 本文围绕“甲亢”疾病和甲状腺激素分泌的分级调节,通过学生视角呈现困惑,进而深度解读、重构概念,引导学生构建科学合理的甲状腺激素分泌和调节概念。

关键词: 甲亢 , 甲状腺激素重构概念 , 激素调节