生物学教学 ›› 2022, Vol. 47 ›› Issue (8): 67-69.

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聚焦“设、评、改”的生物学实验教学实践

朱春凤   

  1. 浙江省杭州市景苑中学  杭州  310018
  • 出版日期:2022-08-08 发布日期:2022-08-16

  • Online:2022-08-08 Published:2022-08-16

摘要: 本文在分析生物学实验教学中存在的问题的基础上,阐述了设、评、改贯通的实验教学的内涵及过程。通过课堂教学实践,可有效实现聚焦高阶思维,促进学生的深度学习,提升核心素养的效果。

关键词: 设评改贯通 , 实验教学 , 初中生物学