生物学教学 ›› 2022, Vol. 47 ›› Issue (8): 28-30.

• 教育教学研究 • 上一篇    下一篇

例谈基于APOS理论的生物学核心概念教学策略——以“染色体结构变异”为例

彭小妹   

  1. 浙江省杭州市余杭高级中学  杭州  311100
  • 出版日期:2022-08-08 发布日期:2022-08-16

  • Online:2022-08-08 Published:2022-08-16

摘要: 本文以染色体结构变异为例,通过分析生物学概念建构的阶段,设计基于APOS理论的教学过程,使学生通过概念的初步构成、提炼与形成、符号性表征和网络体系构建,从而实现对概念的理解与同化,最终纳入已有的认知图式。

关键词: APOS理论 , 染色体结构变异 , 概念建构