生物学教学 ›› 2022, Vol. 47 ›› Issue (2): 68-70.

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基于科研情境  评价学科素养——以2021年山东省高中学业水平等级考试生物学23题为例

张  飞1  周秀利2    

  1. 1 重庆市渝中区教师进修学院  重庆  400015; 2 重庆市綦江南州中学校  重庆  401420
  • 出版日期:2022-02-08 发布日期:2022-02-17

  • Online:2022-02-08 Published:2022-02-17

摘要: 科研情境是实现考查生物学学科核心素养目标的重要载体。基于对2021年山东省高中学业水平等级考试生物学23题试题及情境的分析,提出科研情境视角下学科核心素养的评价策略,为命题和科学备考提供参考。

关键词: 高考生物学试题 , 科研情境 , 学科素养 , 评价策略