摘要： 生物学实验教学是掌握科学探究方法、提升科学探究能力、发展科学探究素养的重要途径，也是构建德智体美劳全面育人体系、实现“五育并举”的重要措施。本文介绍了以“课堂化”“家庭化”“时移化”“微课化”“融合化”五化策略，破解中学生物学实验教学时间保障问题，从而提升生物学实验开出率，落实生物学学科的综合育人，是改革生物学实验教学，助力“五育”的有益偿试。
摘要： 生物学实验教学是掌握科学探究方法、提升科学探究能力、发展科学探究素养的重要途径，也是构建德智体美劳全面育人体系、实现“五育并举”的重要措施。本文介绍了以“课堂化”“家庭化”“时移化”“微课化”“融合化”五化策略，破解中学生物学实验教学时间保障问题，从而提升生物学实验开出率，落实生物学学科的综合育人，是改革生物学实验教学，助力“五育”的有益偿试。
