“假说—演绎法”在建构生物学概念中的运用——以“性染色体上基因的传递和性别相关联”为例

骆霞琴

摘要： 依托情境，通过设计学生活动，借助学生探究果蝇眼色遗传方式的过程，阐述“假说—演绎法”在建构“性染色体上基因的遗传和性别相关联”概念中的运用。

骆霞琴 . “假说—演绎法”在建构生物学概念中的运用——以“性染色体上基因的传递和性别相关联”为例[J]. 生物学教学, 2022, 47(2): 20-22.

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