| [1] |
李文娟 英晓莉 雷智铭 周长发 . 杂食性生物营养级地位的判定[J]. 生物学教学, 2022, 47(2): 70-72. |
| [2] |
王 茜 . 图解法巧释初中生物学中的生态系统能量流动[J]. 生物学教学, 2020, 45(7): 75-77. |
| [3] |
王 娇. 多种方法分析数据，巧析能量流动的特点[J]. 生物学教学, 2018, 43(8): 46-47. |
| [4] |
王魏然 付 鑫. 基于科研方法的“生态系统的能量流动”教学设计[J]. 生物学教学, 2018, 43(8): 48-50. |
| [5] |
杨 婧 . 多元知识表征异构“能量流动”#br#[J]. 生物学教学, 2018, 43(7): 17-18. |
| [6] |
李海燕. 高中生物学中能量转化与供应知识的典型问题分析[J]. 生物学教学, 2018, 43(7): 68-69. |
| [7] |
杨维国. 蛋糕型能量流动模型的制作[J]. 生物学教学, 2018, 43(3): 33-33. |
| [8] |
华激文. 以 “任务驱动”进行“能量流动”一节（第一课时）的教学设计[J]. 生物学教学, 2017, 42(9): 33-34. |
| [9] |
陈旗建. 基于“情境—模型建构”的“生态系统的能量流动”一节的教学设计[J]. 生物学教学, 2017, 42(6): 47-48. |
| [10] |
潘斌. 三种能量流动图的辨别和剖析[J]. 生物学教学, 2017, 42(3): 70-71. |
| [11] |
郑晓萍. “生态系统中的能量流动”同课异构课例评析[J]. 生物学教学, 2017, 42(2): 31-32. |
| [12] |
王才芬. 与能量流动相关的知识难点例析[J]. 生物学教学, 2016, 41(9): 69-70. |
| [13] |
朱慧娟. “生态系统中的能量流动”一节的教学设计[J]. 生物学教学, 2016, 41(10): 53-55. |
| [14] |
吴海燕, 段巍. 基于问题式学习的概念教学策略探析
——以“生态系统的能量流动”为例[J]. 生物学教学, 2015, 40(6): 34-35. |
| [15] |
. 在复习教学中如何有效解读“能量流动”[J]. 生物学教学, 2013, 38(9): 13-15. |
