生物学教学 ›› 2022, Vol. 47 ›› Issue (11): 49-51.

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基于整体式教学情境创设的“基因表达与性状的关系”(第1课时)教学设计

张  芸   

  1. 江苏省南京航空航天大学苏州附属中学  苏州  215121
  • 出版日期:2022-11-08 发布日期:2022-12-04

  • Online:2022-11-08 Published:2022-12-04

摘要: 在“基因表达与性状的关系”第1课时的教学中,创设整体式教学情境,通过资料分析、合作探究等方法,在增强课堂教学连贯性的同时,引导学生在解决问题的过程中逐步建构核心概念,培养学生的生物学学科核心素养。

关键词: 整体式教学情境 , 基因表达 , 性状 , 表观遗传 , 高中生物学