生物学教学 ›› 2022, Vol. 47 ›› Issue (11): 25-27.

• 教育教学研究 • 上一篇    下一篇

基于模型建构的初中生物学深度学习 ——以“生物圈是最大的生态系统”为例

黄爱坚   

  1. 湖北省水果湖第一中学  武汉  430071
  • 出版日期:2022-11-08 发布日期:2022-12-04

  • Online:2022-11-08 Published:2022-12-04

摘要: 以“生物圈是最大的生态系统”为例,以情境问题的解决为背景,利用已知知识建构数学模型,延展认知范围;从思维模拟到物理模型,促进概念具象化;利用已知案例推演情境问题,使复杂关系逻辑化,让模型建构成就初中生物学课堂的深度学习。

关键词: 模型建构 , 深度学习 , 概念形成 , 生物圈