生物学教学 ›› 2022, Vol. 47 ›› Issue (10): 55-57.

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“生物进化的历程”教学设计

孔德周1  李思涵2   

  1. 1 山东省曲阜市杏坛中学  济宁  273100; 2 山东省邹城市第十一中学  济宁  273500
  • 出版日期:2022-10-08 发布日期:2022-10-22

  • Online:2022-10-08 Published:2022-10-22

摘要: 以“生物进化的历程”为例,探索发现为情境主线,建构模型为切入点,模型分析为把手,在课堂教学中使学生初步形成基于证据和逻辑的思维习惯,尝试培养学生的建模、归纳、演绎、分析等科学思维方法。

关键词: 科学思维 , 生物进化树 , 进化历程 , 初中生物学