生物学教学 ›› 2022, Vol. 47 ›› Issue (10): 38-41.

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优化组织情境教学,培养学生社会责任——以“蛋白质是生命活动的主要承担者”教学设计为例

薛景文  李  彦   

  1. 新疆生产建设兵团第二中学  乌鲁木齐  830002
  • 出版日期:2022-10-08 发布日期:2022-10-22

  • Online:2022-10-08 Published:2022-10-22

摘要: 本文以中国科学家人工合成结晶牛胰岛素的科学史料为主线情境,贯穿蛋白质结构与功能学习的始终。创设多元化的情境,让学生在体验胰岛素合成的过程中感知氨基酸排列的复杂性,进而体会蛋白质结构多样性的原因。学生在剖析情境的过程中,提炼生物学事实,习得程序性知识,建构生物学概念,解决真实情境中的问题,强化社会责任感,提升自身能力及学科核心素养。

关键词:  蛋白质 , 结构与功能 , 情境教学 , 社会责任 , 高中生物学