| [1] |
胡有红. 大概念统摄下生物学单元作业的设计与实践[J]. 生物学教学, 2023, 48(3): 20-22. |
| [2] |
束家宽 丁成军 张申雨 . 基于真实情境培养学生学科核心素养 ——以人教版教材“复习与提高”栏目资源为例[J]. 生物学教学, 2023, 48(3): 29-30. |
| [3] |
牛凤芝 孟新廷. “蛋白质是生命活动的主要承担者”教学设计[J]. 生物学教学, 2023, 48(3): 40-42. |
| [4] |
张登华 董秀秀. 基于主线情境的“种群、群落和生态系统”复习教学设计[J]. 生物学教学, 2023, 48(3): 45-47. |
| [5] |
苑 琳 王伟庆. 基于学生自主探究的“有氧呼吸产生大量ATP”教学设计[J]. 生物学教学, 2023, 48(3): 48-50. |
| [6] |
朱文艺. 以思维导图为主线的高三“细胞器”专题复习教学设计 [J]. 生物学教学, 2023, 48(3): 52-54. |
| [7] |
吕甜甜. 基于模型建构的“DNA的复制”教学设计[J]. 生物学教学, 2023, 48(3): 54-57. |
| [8] |
李丽娟. 生物学科学文本阅读原创试题的分析与评价[J]. 生物学教学, 2023, 48(3): 72-74. |
| [9] |
郭秋荣 王 冉 王银环. 培育超级作物番茄-马铃薯“Pomato”实践活动的设计与实施[J]. 生物学教学, 2023, 48(3): 79-82. |
| [10] |
杨犀玉 孙宝山, . 马来西亚高中生物学教材的特色分析[J]. 生物学教学, 2023, 48(3): 82-84. |
| [11] |
林 伟. 高中生物学教材中“胚胎工程”的疑惑问题探析[J]. 生物学教学, 2023, 48(3): 85-87. |
| [12] |
周珊珊 陈 国. 思维进阶式模型建构的概念教学策略探索[J]. 生物学教学, 2023, 48(2): 25-28. |
| [13] |
沈静丹 . 课程思政背景下“生物变异在育种上的应用”教学设计[J]. 生物学教学, 2023, 48(2): 43-45. |
| [14] |
章 力 . 基于情境创设的“植物克隆”探究式复习教学设计[J]. 生物学教学, 2023, 48(2): 51-53. |
| [15] |
蒋嘉顺 . 元宇宙技术应用于高中生物学教学的思考与展望[J]. 生物学教学, 2023, 48(2): 72-75. |
