生物学教学 ›› 2021, Vol. 46 ›› Issue (5): 36-37.

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“基因控制生物的性状”教学设计

蒲  敏  杨永连   

  1. 重庆市涪陵十四中学校  重庆  408000
  • 出版日期:2021-05-08 发布日期:2021-05-20

  • Online:2021-05-08 Published:2021-05-20

摘要: 通过微课、趣味游戏等,结合“531成长课堂”模式,引导学生合作探究,学习生物的性状与相对性状、基因与性状的关系、转基因技术等概念,巧妙地将生活常识与理论知识联系起来,培养学生透过现象分析本质的逻辑思维,有利于学生科学探究和科学思维能力的养成。

关键词: 性状 , 相对性状 , 转基因技术 , 教学设计 , 初中生物学