从“激素的调节作用”一课看如何发挥线上和线下教学各自的优势

杨玲

摘要： 以“激素的调节作用”一课为例，比较了其线上教学和线下教学几个相关环节的教学处理和效果。教学结果表明，线上教学可以通过科学史引入、动态模型建构、情境的多角度挖掘、生成性问题线上互动、拓展性作业反馈交流等创新设计达到预期成效。

关键词: 线上教学 , 线下教学 , 在线互动 , 激素的调节作用

杨玲. 从“激素的调节作用”一课看如何发挥线上和线下教学各自的优势[J]. 生物学教学, 2021, 46(5): 11-12.

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[2]	刘怡. 在线上教学中促进生物学深度学习的实践[J]. 生物学教学, 2020, 45(7): 38-40.

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