摘要： 分析2015—2021年浙江省高考生物学选考实验设计题，结果显示，实验设计题考点主要分布于必修1和必修3；命题立意体现综合性、基础性、应用性和创新性原则；选材呈现多元化趋势，朝着综合命题的方向发展，考查内容不再局限于知识范围，而是更加关注学生的能力、素养及价值观。建议教师重视培养学生的逻辑思维与综合能力，在日常教学中，多强调学生语言表达的规范性及图表绘制的注意事项，达成“日常养习惯，考试抓重点”的学习模式，以便学生高效解决生物学实验设计题。
摘要： 分析2015—2021年浙江省高考生物学选考实验设计题，结果显示，实验设计题考点主要分布于必修1和必修3；命题立意体现综合性、基础性、应用性和创新性原则；选材呈现多元化趋势，朝着综合命题的方向发展，考查内容不再局限于知识范围，而是更加关注学生的能力、素养及价值观。建议教师重视培养学生的逻辑思维与综合能力，在日常教学中，多强调学生语言表达的规范性及图表绘制的注意事项，达成“日常养习惯，考试抓重点”的学习模式，以便学生高效解决生物学实验设计题。
