[1] |
王姝妍 解凯彬. 运用社会性科学议题教学 促进核心素养发展 ——以“基因工程的基本操作程序”为例[J]. 生物学教学, 2023, 48(9): 7-10. |
[2] |
张毅超 . 基于跨学科情境的“生态系统稳定性”教学设计[J]. 生物学教学, 2023, 48(9): 19-22. |
[3] |
邹园园 张梦 许璐 张盼 . 借助教材栏目构建大情境的“人体的神经调节”单元教学设计[J]. 生物学教学, 2023, 48(9): 25-27. |
[4] |
吴航枫. 基于整体式教学情境创设的“种群的数量特征”教学设计[J]. 生物学教学, 2023, 48(9): 28-30. |
[5] |
刘 晶 . 基于学科融合的“探究湿地生态系统”教学设计[J]. 生物学教学, 2023, 48(9): 31-33. |
[6] |
李俊满 肖 轶 . “免疫系统的组成和功能”一节的教学设计[J]. 生物学教学, 2023, 48(9): 42-45. |
[7] |
王永丽. “捕获光能的色素和结构”的实验改进教学设计[J]. 生物学教学, 2023, 48(9): 47-49. |
[8] |
翁晓静. 基于5E教学模式的“真菌”教学设计与实践[J]. 生物学教学, 2023, 48(8): 50-52. |
[9] |
俞碧云. “验证呼吸过程中气体的变化”演示实验的方案改进 [J]. 生物学教学, 2023, 48(8): 47-48. |
[10] |
周丽婷 刘小园 . 基于科学探究素养“四要素”的实验教学设计——以“观察植物细胞的质壁分离与质壁分离复原现象”为例[J]. 生物学教学, 2023, 48(8): 56-58. |
[11] |
束家宽 王玉丹 汪建军. 新教材“思维训练”栏目对科学探究素养的培养[J]. 生物学教学, 2023, 48(8): 75-77. |
[12] |
汪玉祥 . 唯物辩证法三大规律在高中生物学教学中的渗透及应用[J]. 生物学教学, 2023, 48(8): 80-82. |
[13] |
顾家颖 刘 杨, 薛 姣 . 生物学单元教学的知识图谱分析[J]. 生物学教学, 2023, 48(8): 85-88. |
[14] |
羊垂功. 如何发挥开篇章“走近细胞”的重要作用[J]. 生物学教学, 2023, 48(8): 93-95. |
[15] |
张紫薇 付 鑫. 基于游戏化思维的“生物进化与生物多样性”单元教学设计与实践[J]. 生物学教学, 2023, 48(7): 33-37. |