生物学教学 ›› 2020, Vol. 45 ›› Issue (2): 9-10.

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科学教师概念教学的实施进展与展望

李明玉1  武姗姗1  刘恩山2,*    

  1. 首都师范大学教师教育学院  北京  100048; 2 北京师范大学生命科学学院  北京  100875
  • 出版日期:2020-02-08 发布日期:2020-02-27

  • Online:2020-02-08 Published:2020-02-27

摘要: 已有研究表明教师也持有对科学概念的不准确理解(即前科学概念),且概念教学中,可能存有对学生前概念评估不准、关注不足、策略方法运用不够等情况,虽然这些问题因不同专业水平教师而异。建议教师教育中积极关注教师前概念、深化其对前概念的认识,并加速师生前概念资料库的建设。

关键词: 科学教师, 前科学概念, 概念教学, 教师教育