生物学教学 ›› 2020, Vol. 45 ›› Issue (2): 42-44.

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基于问题导向式学习模式开展“酶的特性”设计性实验

柯德森   

  1. 广州大学生命科学学院  广州  510006
  • 出版日期:2020-02-08 发布日期:2020-02-28

  • Online:2020-02-08 Published:2020-02-28

摘要: 基于问题导向式学习模式(PBL),通过预设问题,引导学生利用唾液淀粉酶的特性,来设计实验解决相关的问题。该实验可设计性、可拓展性强,实现条件比较简单,适合在各中学生物学实验教学中推广和使用。

关键词: PBL模式, 中学生物学, 唾液淀粉酶, 特性实验