生物学教学 ›› 2019, Vol. 44 ›› Issue (12): 13-15.

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基于培养科学思维的问题创设——以“神经调节和体液调节的关系”为例

刘丹妮   

  1. 广东省揭阳华侨高级中学  揭阳  522000
  • 出版日期:2019-12-09 发布日期:2019-12-14

  • Online:2019-12-09 Published:2019-12-14

摘要: 通过“特殊到一般”“点—面—点”“逆向”三种思维对“神经调节和体液调节的关系”的三个教学环节进行问题设计,浅谈如何通过问题创设这一策略来培养学生的科学思维品质,落实学科核心素养的培养。

关键词: 问题创设, 科学思维, 神经调节, 体液调节