“互联网+”生物学课堂视听刺激对学习兴趣的影响

生物学教学 ›› 2016, Vol. 41 ›› Issue (6): 42-43.

“互联网+”生物学课堂视听刺激对学习兴趣的影响

李慧^1,2，王全喜¹，胡兴昌¹，张民选²

1 上海师范大学生命与环境科学学院； 2 上海师范大学国际与比较教育研究院 200234

出版日期:2016-06-08 发布日期:2016-06-19

Online:2016-06-08 Published:2016-06-19

摘要/Abstract

摘要： “互联网+”课堂正成为生物学教学的新常态，“互联网+”生物学课堂的视、听刺激体量更大、形式更多样。教学中因“时”、因“材”选择和构建合适的视听刺激形式，可激发并维持学生的学习兴趣。

关键词: 生物学课堂, &ldquo, 互联网+&rdquo, 视听刺激, 学习兴趣, 影响

李慧, 王全喜, 胡兴昌, 张民选. “互联网+”生物学课堂视听刺激对学习兴趣的影响[J]. 生物学教学, 2016, 41(6): 42-43.

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