中学生物学微课的设计
——以“通过神经系统的调节”为例

邓雪清，吴海燕，段巍

摘要： 本文以“通过神经系统的调节”一节为例，从选定内容、分解知识点，分析学情、确定学习目标与教学策略，设计和制作微课教学视频，设计配套资料四个环节对微课设计进行了介绍, 旨在为进行微课开发实践提供参考与借鉴。

邓雪清, 吴海燕, 段巍. 中学生物学微课的设计
——以“通过神经系统的调节”为例[J]. 生物学教学, 2016, 41(6): 19-21.

[1]	李先明. 高中生物学微课的设计与使用[J]. 生物学教学, 2017, 42(9): 35-36.
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