| [1] |
曹巨瑞. 自制睫状体调节晶状体的模型[J]. 生物学教学, 2022, 47(6): 37-37. |
| [2] |
任旭阳. “神经系统中信息的传递和调节”（第2课时）的教学设计[J]. 生物学教学, 2022, 47(4): 48-49. |
| [3] |
谢琳纯 李贽雪 罗颖茹 吉贝宁 . 通过编程自制“多种模式下听觉的形成过程”教具[J]. 生物学教学, 2022, 47(3): 29-30. |
| [4] |
马培杰 潘龙龙 . “自然选择与适应的形成”一节的教学设计[J]. 生物学教学, 2022, 47(12): 47-49. |
| [5] |
陆晓金. 演示绿色植物蒸腾作用向上拉力的几种方法[J]. 生物学教学, 2022, 47(12): 57-59. |
| [6] |
孙 涛. “探究pH对过氧化氢酶活性影响”的实验设计与实践[J]. 生物学教学, 2022, 47(12): 59-60. |
| [7] |
陈玉香 . 通过微课介入 优化初中生物学教学[J]. 生物学教学, 2021, 46(4): 36-38. |
| [8] |
刘宗涛 . 运用“凸透镜成像”演示实验，突破“眼和视觉”教学难点[J]. 生物学教学, 2021, 46(10): 39-41. |
| [9] |
唐超智 牛珍珍 . “光合作用的过程”重难点的处理[J]. 生物学教学, 2020, 45(6): 73-75. |
| [10] |
张 晗 沈海娇 刘 佳. 用乐高机器人制作教具突破“反射弧”的教学难点[J]. 生物学教学, 2020, 45(4): 21-22. |
| [11] |
李成双. 自制“遗传模拟实验”演示器[J]. 生物学教学, 2020, 45(3): 27-29. |
| [12] |
田 海. 运用教具促进初中学生的深度学习[J]. 生物学教学, 2020, 45(10): 29-30. |
| [13] |
许艳花 段开锐 . “尿的形成”教具演示器的设计和制作[J]. 生物学教学, 2018, 43(8): 39-40. |
| [14] |
张永香. POE策略在生物学演示实验教学中的应用[J]. 生物学教学, 2018, 43(8): 57-58. |
| [15] |
王 菁 . “探究环境因素对光合作用强度的影响”实验教学设计[J]. 生物学教学, 2018, 43(8): 63-64. |
