生物学教学 ›› 2011, Vol. 36 ›› Issue (2): 28-.
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杨慧(江苏省徐州市第一中学)
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摘要: 本节教学以有氧呼吸的探究实验为主线,采用了接受式探究与发现式探究的教学方法。在教学中分段设疑、层层深入,从反应式的推导到反应过程的探究,从反应场所、总反应到三个阶段的具体物质能量变化,充分调动学生的积极性,培养学生的科学探究能力。
杨慧(江苏省徐州市第一中学). “细胞呼吸”一节的探究式教学[J]. 生物学教学, 2011, 36(2): 28-.
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