生物学教学 ›› 2011, Vol. 36 ›› Issue (12): 53-.
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杜佳莹(福建省厦门市思明区观音山音乐学校)
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摘要: 初中阶段的情感变化极具过渡性和可塑性,这也决定了加强其情感教育的必要性。生物学知识与人类生活密切相关,生物学课堂教学更应当重视对学生的情感教育和科学素养的形成。
杜佳莹(福建省厦门市思明区观音山音乐学校). 情感教育在初中生物学课堂教学中的渗透[J]. 生物学教学, 2011, 36(12): 53-.
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